第二百五十九章 又被忽悠瘸了！ (第8/17页)

节也完全不一样。

    而且，虽然你分到的课题骨折就这么一点，但是实际上，在后续的学习过程中，还是最好要把所有的骨折小切口内固定术给学习完的。

    不然的话，你只有尺骨会，然后肱骨就不会了，或者没那么精通，这不就扯淡了么？

    但是，做了一个课题之后，肯定能够触类旁通地更好拓展学习，这是毋庸置疑的。

    “哗啦啦啦啦！~”

    雷鸣般的掌声，在周成的讲课结束声中，疯狂地响了起来。

    特别是那些学生们，都是深受鼓舞啊，得到周成还只是一个学生的身份，但是却有资格让这么多教授成为听众，成为学生，这是他们想了太久但是却做不到的事情。

    教授一句你回去多看书，就可以打发大多数的问题了。

    这种身份上带来的认同感和带入感，那是其他任何东西都替代不了的。而且，周成现在讲的内容太深太高，所以也不会让他们太过嫉妒。

    有时候，嫉妒产生在于比较实际的对比，你觉得有可能超过，才会产生比较强烈的嫉妒，反而层次如果相差太高的话，就不会有这样的心思。

    又是到了中场的歇息时间。

    周成这才有空，再稍微缓一缓，连续四十五分钟的讲课，组织语言，组织思路，的确是一种颇为耗费精力的事情。而且你讲课，不仅是要把内容复述出来，而且还要有支架，让人能听懂。

    这就不容易了，这也让周成体会到了带教老师和教授们的不容易。

    也正是这个体会啊，让周成觉得，趁着还有时间，先别急着闯进带教老师的行列里去比较好，不然的话，到时候带学生，肯定会更为麻烦。

    课讲完之后，其实还留下来了很多疑问，包括教授们，也是如