分卷阅读22 (第2/4页)

一个局限的空间以偏概全地假象整个社会。局长问：“这些观点你都是怎么知道的？自己想的吗？像我们国家外汇储备这种事情，难道小学课本里会有吗？四大名著里面会有吗？”

    孟思扬说：“当然不是。我经常看时事杂志的。还有我认识很多高中生，他们的见解和知识面也挺广的。”

    局长说：“最后一句话，这一切社会问题，你认为都能靠你这样粗暴地方式解决吗？”

    孟思扬说：“我没打算解决整个社会的问题，我只解决我看到的一部分。”

    局长说：“你的意思是你认为所有人都该跟你一样了？那国家还不如直接立个政策，规定银行必须定期向贫困学生发放补助，跟你这么做的效果是一样的。”

    孟思扬说：“怎么不行？实际上这些学生上学的钱本该就是政府出。国企银行的钱不就是政府的钱吗？我找贫困学生的途径也是找那些申请贫困生补助的学生，可我不得不去筛选。归根结底还是社会公民素质太差了，口口声声说资本主义拜金，这里也一样，只要涉及到钱的事情，总会有人想方设法的捞一笔。像贫困生补助这种事情，里面有多少猫腻，都不用我去查，想都能想到。首先贫困生补助标准，每个班有多少名额，还规定申请的学生成绩必须达到多少多少，这公平吗？人家本来就穷，从小受到的教育资源肯定比其他人相对较少，还要要求人家的学习成绩。这下好了，贫困生补助变成了优秀生补助。最让我发指的是有的班老师发现名额用不完，就让几个学习好的学生申请，他们明明家庭条件不错，还让他们在申请表上胡编什么家里怎么怎么苦，什么长