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雷磊高兴极了。“你今天也值班？”

    “和何老师调了个班，今天我值二线，刚刚下手术，”向川点点头，把手里一口袋吃的放在他桌上，“手术室还剩了点牛奶和鸡蛋，我喊了个外卖面条，你将就吃点吧。”

    “嗯。”雷磊乖顺的点点头。

    向川看看他桌上的病历，“怎么，写病历都写睡着了？”

    雷磊有点不好意思。

    向川是他的老师，也是医院的主治医生。要说年轻嘛，也已经人到中年了，如果要说老嘛……本院最年轻的主治大夫也是36岁高龄——是小了向川几届的师弟。

    雷磊上诊断学小班的时候，向川正好带他们这一组，虽然给的教师名单上，向川的职称只是讲师，雷磊却觉得他比某些教授和副教授讲的清楚多了——态度也温柔又谦虚。事实上不仅是雷磊，同组的10个同学都对向川一致好评，他上课提纲挈领，详细的诊断技术演示又毫不含糊，又注意与学生互动，因为是小班，所以几乎是挨个照顾，直到大家都掌握要领为止。

    雷磊不可遏制的对这个随时都干干净净温文尔雅的男人心生好感。他甚至偷偷的注意过向川并没有戴戒指——那次向川用他做演示对象，教大家腹部触诊和叩诊（一般的诊断分为视触叩听），向川的手柔和干燥，那时候已经入秋，为了避免给学生造成不适，他还特地拿了个热水袋把手捂热了。不知道到底是因为兴奋，紧张，还是突如其来的幸福感，那次雷磊不可救药的□了，幸亏向川当时并没有注意，而是专心致志的向同学演示顺时针触诊和各器官体表投射区域的