第二百五十一章 成果展示和应变技巧 (第1/6页)

    或许是斯内普心中的抱怨终于生效了，也可能是学生们突然开了窍——当然，更大的可能性是坐在地下教室角落低声聊天的两位老人的无形气场威慑作用。

    总之，在接下来的时间教学过程中，在没有发生更大的波澜。

    哪怕有个别笨手笨脚的小巫师不小心再次切到了手指，但是在慈祥可靠的“奥托·阿波卡利斯”先生的看护下，往往连痛觉都还没来得及传递开来，伤口就已经开始愈合了。

    事实上，因为魔力带来的体质改善，绝大部分的小巫师都不会太过于笨拙。

    正如同所有魔法学校的教授们普遍认为的那样，大部分没那么优秀的孩子，所欠缺的其实只不过是一些心性上的宝贵品质——比如说信心、细致、耐心、专注、勇气……真正在魔法才能和基础智商方面，其实并不会有太大的差别。

    这就好比被誉为每个人智慧巅峰的高考一样，能够完成九年义务教育的学生们，除了极为稀少的妖孽之外，绝大多数人在智商方面并不会有非常显著的差距，高低不同的成绩区分其实就是完全来自于有效的方法和日积月累的坚持执行。

    作为一名曾经半夜躲在厕所里打着电筒看书，白天下课后肆无忌惮玩玩乐乐的，宛如教科书般标准的学婊，艾琳娜对此有着相当深刻的见解——她不止一次在半夜遇到其它的学婊们，大家都是一边咬牙淌着泪，一边在人前尽情显圣。

    因此，在有了兴趣（郊游和美食）、压力（斯内普气场和吃完作品）、信心（怎么作都不会受伤）、希望（艾琳娜的成功案例）……一大堆动力