第232章 思维导 (第2/4页)

，必须有老师陪同，你们才能进行实验。”

    “明白了，老师。”池远虽然有些失望，但这也在情理之中。

    当然，如果可以，他肯定希望能和英子整天待在实验室。练习实验cao作的同时，还能培养默契。

    “这样吧，”傅成看着二人，突然笑着掏出手机，展示出自己vx。

    “加一下我的微信，之后我会把办公室的地址发给你们，有问题可以来找我。”

    这个惊喜来得有点突然，池远和英子不加思索地掏出手机。

    自学和有老师答疑的自学效果截然不同。

    有时候一个人对某个学科的兴趣，或许和他的学科老师有关。

    加完vx池远现在就有想问的题，“老师，你给我那道电磁学……”

    闻言，傅成只是笑了笑，转而询问：

    “乔英子同学，你做出来了吗？”

    “没。能列出来，算不出来。”英子有些不好意思地回答道，她又倒在了数学上。

    池远一听，很是惊讶。

    “你能列出来？好你个乔英子，居然背着我偷偷学起了《电动力学》！”

    他可迟迟没学四大力，最近忙着其他事，他没注意到英子的进度。

    “什么叫背着你偷偷学，学习还需要等你吗？”英子白了一眼，反问道。

    “这件事算了。但你的数学……都几次了，你还不好好学，瞧瞧，你又算不出来。”

    “我、我以为够用了……哪想这题计算这么复杂。”

    看着面前这两个理论起来的孩子，傅成也笑了笑，说出了自己的看法：

    “偏科可不行。特别是在物理这一块，数学的作用特别大，或者说整个理科，都是以数学为