第232章 思维导 (第3/4页)

基础的。”

    “对，我也觉得。”池远附和道。

    “唔！”瞪了这家伙一眼，看向傅成后，她又变得乖巧起来：“老师，我知道了。”

    回去她肯定好好学，让这家伙大吃一惊！

    到时候，可不是平手了。

    “池远，你再思考思考那道题，你也该开始学习四大力了。高中物理呢，怎么考都不会跳出力和电，学习的范围很容易锁定，所以并不废力。”

    傅成一边说着，一边从上衣口袋中掏出一张纸。

    他展开给二人看了看。

    “这是，思维导图？”池远一眼认了出来，他之前学习高中化学的时候，用过这方法。

    “对。”傅教授点了点头。

    “物理竞赛不一样，它包含的东西非常多，需要你们什么都会一点。学起来脑子里的知识会混乱，竞赛就是给那些不会乱的人才能玩的游戏。”

    他戳了戳手上的思维导图：

    “很多人以为竞赛给他们最大的帮助是升学，其实不然，我觉得物理竞赛带给你们的是学习能力的提升，还有就是这个，框架！你们能有体系地认识整个当代物理学。”

    “好像是这样的……”池远若有所思。

    他学习竞赛，也不过是跟着别人的路线学习，还没有形成自己的学习网。

    理科学习就是这样。只是被分成了章节来学习。

    每一个章节都是一个关卡，一关接着一关。每一关彻底通过之后，还要把前一关联系起来。

    以化学为例，有机、无机、元素等关卡之间，绝不可能没有一点联系。

    所以，在通关之后，还需要将这些关卡连起来，编织成一张交织的知识网，互相之间建立起联